5. Работа над рукописью диссертации
5.5. Об использовании стандартных словосочетаний и выражений в научном тексте
Чтобы грамотно оформить научную работу, необходимо освоить лексику научного языка. С этой целью начинающему исследователю рекомендуется обращаться к стандартным словосочетаниям и выражениям, которые наиболее часто встречаются в научных текстах. Это позволит молодому ученому вести диалог на одном языке с маститыми учеными и сделать материал своих научных работ воспринимаемым для научной среды. Постоянное возвращение к подобным стандартным словосочетаниям и выражениям творческий исследователь обязан выработать свой стиль изложения результатов исследований, выносимых на суд научной общественности. Только в этом случае можно рассчитывать на признание в научном мире.
Проф. Ф.А.Кузин [87] рекомендует применять своего рода стандартные варианты, выполняющие в научных работах роль средств связи между предложениями. В табл.2, заимствованной из другой книги Ф.А.Кузина [88], приведены лексические средства, стандартные словосочетания и выражения, наиболее часто применяемые в научных текстах.
Таблица 3
| Речевая функция | Лексические средства | |
| Причина и следствие, условие и следствие | (и) поэтому (потому, так как) поскольку отсюда (откуда) следует вследствие в результате в силу (в виду) этого в зависимости от в связи с этим (согласно этому) в таком (в этом) случае в этих (при таких) условиях (а) если (же)…, то … что что | свидетельствует указывает подтверждает дает возможность позволяет способствует имеет значение |
| Временная соотнесенность и порядок изложения | сначала, прежде всего, в первую очередь | |
| первым (последующим, предшествующим) шагом (этапом) | ||
| одновременно, в то же время, здесь же | ||
| наряду с этим | ||
| предварительно (ранее, выше) | ||
| еще раз (вновь, снова) | ||
| затем (далее, потом, ниже) | ||
| в дальнейшем (в последующем, впоследствии) | ||
| во-первых, во-вторых и т.д. | ||
| в настоящее время (до настоящего времени) | ||
| в последние годы (за последние годы) | ||
| наконец (в заключение) | ||
| Сопоставление и противопоставление | однако (но, а, же) | |
| как…,так и…( так же, как и …) | ||
| не только, но и | ||
| по сравнению (если…, то…) | ||
| в отличие (в противоположность, наоборот) | ||
| аналогично (также, таким образом) | ||
| с одной стороны (с другой стороны) | ||
| в то время как (между тем, вместе с тем) | ||
| тем не менее | ||
| Дополнение или уточнение | также и (причем, при этом, вместе с тем) | |
| кроме (сверх, более) того | ||
| главным образом (особенно) | ||
| Ссылка на предыдущее или последующее высказывание | тем более, что | |
| в том числе (в случае, то есть, а именно) | ||
| как было (сказано, показано, отмечено, упомянуто, установлено, получено, обнаружено, найдено, учтено) | ||
| как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше | ||
| согласовано (сообразно, соответственно) этому (тому) | ||
| в соответствии с этим (в связи с этим) | ||
| в связи с вышеизложенным (вышеприведенным) | ||
| данный (названный, рассматриваемы и т,д,) | ||
| такой (такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного) | ||
| вида (типа, рода) | ||
| следующий (последующий, некоторый) | ||
| многие из них (один из них, некоторые из них) | ||
| большая часть (большинство) | ||
| Обобщение, вывод | таким образом (итак, следовательно) | |
| в результате (в итоге, в конечном счете) | ||
| отсюда (из того) следует (вытекает, понятно, ясно) | ||
| это позволяет сделать вывод (сводится к следующему, свидетельствует) | ||
| наконец (в заключение) | ||
| Иллюстрация сказанного | например (так, в качестве примера) | |
| примером может служить | ||
| такой как | ||
| в случае (для случая) | ||
| о чем можно судить (что очевидно) | ||
| Введение новой информации | Рассмотрим следующие случаи | |
| Остановимся подробно на | ||
| Приведем несколько примеров | ||
| Основные преимущества этого метода (способа, методики, прибора, оборудования) | ||
| Некоторые дополнительные замечания (пояснения, выводы, идеи | ||
| Несколько слов о перспективах проведения исследований по теме | ||
Н.И.Гендиной (цит. по [76, с. 210-212]) предложен набор стандартизированных выражений, которые часто применяются в научных текстах, в том числе и диссертациях, для раскрытия наиболее важных их элементов.
1.Для раскрытия актуальности проблемы:
1.1. Особенность, исключительность, важность проблемы:
- Одной из наиболее актуальных проблем является …;
- В настоящее время особую актуальность приобретает…
1.2. Сложность, трудность решения проблемы:
- Большим препятствием является… поэтому издание…- насущная проблема…;
- При составлении… сталкиваемся с рядом трудностей, поэтому использование… — сложная проблема…
1.3. Необходимость какого-то действия:
- Необходимость применения…можно обосновать следующим образом..;
- Необходимость обусловлена…;
- Одной (одним) из основных (важнейших, наиболее сложных, наиболее актуальных) проблем (задач, особенностей, направлений, характеристик) является…;
- Одна из… заключается в…;
- Большую актуальность (особую актуальность, все большее значение) приобретает…;
- Особое место занимает…;
- Огромную роль играет…;
- Все большее внимание уделяется…;
- При … возникает сложная проблема (разнообразие задачи)…
2. Для раскрытия авторского подхода:
2.1. Уточнение используемой терминологии или авторского определения исходных понятий:
- В данной статье (разделе, главе)…задача …будет рассмотрена как…;
- При этом под… будем понимать…;
- Под…здесь понимается…
2.2. Сознательное сужение границ предпринятого исследования:
- В данной работе рассматривается только…;
- В описываемом исследовании нас интересовали в основном…;
- Такой подход обусловлен…
2.3. Указание на целесообразность предлагаемого автором подхода:
- Именно поэтому… должно состоять не только из…, но и содержать…;
- Исходя из этих соображений, следует… строить не на…, а на…
3. Для отражения целевой установки:
- Цель (целью, задачей) настоящей (данной) статьи (работы, публикации, диссертации, раздела) является (была, заключается в …)…;
- В настоящей (данной) статье (работе, публикации, заметке) излагаются (анализируются, описываются, исследуются, рассматриваются,предлагаются, рассмотрены, приведены…)…;
- Настоящая (данная) статья (работа) посвящена…
4. Для описания известного варианта решения:
- Известно, что…;
- Известные подходы к … основаны на …
4.1. Дистантная связь с предшествующими работами автора или других исследователей:
- В работе (работах) И.И.Петрова (Ян Смита) показано (выделено, предложено, выдвигалалась, описывалась, обосновывалась…)…
4.2. Указания на то, что какое-либо решение уже известно в науке:
- Все большее распространение получают…
4.3. Перечисление известных решений:
- Для записи … используются различные способы…, например, …;
- Для записи … известны способы…;
- В … используются различные подходы, например…
5. Для описания недостатков известного варианта решения:
- Основной недостаток … заключается в том, что …;
- Недостатком является то, что …;
- Что касается…, то эта проблема еще не решена.
5.1. Характеристика отношений противопоставления, несоответствия:
- Однако … имеет ряд существенных недостатков …;
- Однако … не позволяет …
- Характеристика какой-либо негативной ситуации:
- В … игнорируется…;
- В большинстве работ … рассматривается без учета …
- Констатация трудностей, сложности реализации известных ранее вариантов решения:
- Рассмотренная система является весьма сложной и характеризуется большой длительностью обслуживания …;
- Трудоемкость существующих методов … существенно снижает …
6. Для описания предлагаемого варианта решения:
- В настоящей статье предлагается средство …;
- Предлагаемый … основан на …;
- Рассмотрим один из возможных путей решения этой проблемы …;
- Перейдем непосредственно к описанию …;
- В данной статье излагается один из подходов к …
7. Для представления места исследования:
- В (на) … действует (создан, была создана, разработана, разрабатывается, эксплуатируется, проводилась, проведен, ведутся …)…;
- Назначение предмета рассмотрения:
- ИПС … предназначена для …;
- Матричные перфокарты используются для …
8. Для представления технических средств реализации:
- Система реализована на «IBM PC».
9. Для представления примеров:
- Рассмотрим … на примере …;
- Приведем пример …;
- Поясним на примере …
10. Для наглядного представления информации:
- На рисунке (таблице, схеме) показано (приведено, представлены …) …
11. Для описания математического аппарата:
- Употребление аббревиатур и символических обозначений …
12. Для описания экспериментальной проверки:
- Эсперимент … проводился на массиве …;
- Для подтверждения …был проведен эксперимент …
13. Для описания преимуществ предлагаемого варианта решения:
- Преимущество этого способа состоит в том, что…;
- Следовательно, преимущества ИПС состоят не только в …, но и в …
- Достоинством такой ИПС является …;
- Данный метод не дает потерь при поиске …;
- Применение …сократило время, исключило субъективность …;
- Метод дает возможность рассчитать и обеспечить …
- Применение … повысит и позволит …
14. Для описания особенностей предлагаемого варианта решения:
- Существенной особенностью … является ..;
- Особенность … состоит в том, что …
15. Для представления результатов:
- Результаты показали следующее: …;
- Параметры системы …: шум – 40% …;
- Количество нерелевантных документов составляет 40% от …
16. Для представления выводов:
- Итак, можно сделать вывод, что …;
- Проведенные исследования позволяют сделать следующие выводы …;
- Итак, подводя итоги, можно сказать, что …;
- В заключение подчеркнем следующее …;
- Анализ … позволяет утверждать …
17. Для представления рекомендаций:
- Как …, так и … может быть рекомендовано в качестве …;
- Система может быть рекомендована для …;
- … код может быть использован для ..;
- Разработанный язык может применяться в … для …
18. Для представления назначения предмета рассмотрения:
- Как …, так и может быть использовано в качестве …;
- В заключение можно отметить, что … могут использоваться не только в …, но и в …
Интересный набор стандартизированных словосочетаний для научных текстов предлагает Н.Н. Пречаткина (цит. по [76]). Этот набор приведен в табл. 3.
Таблица 4
| Параметр | Словосочетания для раскрытия сущности |
| Оценка ситуации | Точнее сказать; трудно себе представить; кажется весьма удивительным, что ..; лучше всего; сопряжено с огромными трудностями; несколько лучше дело обстоит в случае с …; однако не вполне ясно … |
| Уверенность | Мы можем быть уверены; без сомнения; безусловно |
| Акцентирование | Особо следует остановиться; лучше сказать …; и в этом смысле …; до такой степени, что …; именно в этом отношении; и именно в силу того, что … |
| Вероятность | Вероятно |
| Категоричность | Нельзя не назвать |
| Эмоциональность | К сожалению |
| Сопоставление | Более или менее; наоборот; тем не менее … |
| Пояснение | А именно; а значит; в частности; или; правильнее, в смысле, в том числе |
| Обусловленность | Отсюда ясно, что …; вот почему |
| Субъективность | С моей точки зрения; мне кажется, что …; на мой взгляд … |
| Конкретизация | До сих пор …; до настоящего времени …; укажем здесь …; в данном случае …; что касается … |
| Определение | Так называемый …; указанный …; настоящий …; в виде |
| Время | В настоящий момент …; до сих пор …; в свое время …; прежде всего …; не раньше, чем …; до тех пор, пока |
| Уточнение | До известной степени …; в данном случае …; в первый раз |
| Средство | С помощью … |
| Ссылка | Подобное говорится в …; такие примеры наблюдаются в … |
| Иллюстрация | Например, …; в качестве примера …; к примеру … |
| Место | Здесь …; имеет место …; на первом месте…, в своем месте .. |
| Причина | По причине …; является причиной …; нет причин |
| Последовательность | Вследствие этого …; отсюда вытекает, что …; исходя из …; во-первых; во-вторых и т.д. |
| Цель | С этой целью …; для этого …; с таким расчетом, чтобы …; с той целью, чтобы …; для краткости … |
| Условие | При таких условиях …; при этих условиях …; при прочих равных условиях …, при условии, что … |
| Обоснование | С таким же основание …; с учетом …; с полным основанием …; не без основания …; на основании …; |
| Сопоставление | Для сравнения …; по сравнению …; соответственно этому; согласно с этим … |
| Соответствие | В соответствии с …, по отношению с…; по аналогии с … |
| Противопоставление | В противоположность этому … |
| Дополнение | В дополнение к этому; в том числе и … |
Глава «Обзор литературы по теме и выбор направления исследований» содержит много материала по проведенным ранее исследованиям, систематизация которых вызывает затруднения у начинающего соискателя. Н.И. Колесникова рекомендует использовать при оформлении этой обзорной главы диссертации следующие стандарты словосочетаний и выражения [76]:
- Авторы по-разному (одинаково) определяют (что), (подходят к чему)…
- Рассмотрим один из возможных случаев…
- Эти вопросы (проблемы) рассматриваются (где?) одинаково (по-разному).
- В работе (работах) показано (выделено, предложено, выдвигалась, описывалась, обосновывалась…).
- Н. использует разные подходы (методики, методы) решения задачи…
- Основной недостаток такого решения состоит в том, что…
- Недостатком являет то, что…
- Что касается…, то эта проблема (задача) не решена…
- Н. игнорирует условия эксперимента, при которых…
- В большинстве работ …рассматриваются общие условия…
- Однако, не смотря на явные достоинства, этот подход имеет свои недостатки.
- Во всех (в обеих) работах сходно решается вопрос (о чем)…
- Оба автора обращают внимание на то, что (на что?)…
- В работе Н. этой проблеме уделяет большое (малое) внимание,
- Эти мысли Н. явно перекликаются с идеей (гипотезой) ….
- По мнению Н. (всех авторов, исследователей) …
- Эта проблема затрагивается также (где?)…
- Н., так же как и М., обращает внимание на то, что….
- Подобно Н., М. анализирует (что?)…
- В отличие от Н., М. указывает, что…
- Если Н. считает, что …, то М. придерживается другой точки зрения,
- Что касается М., то он считает, что …
- М. анализирует современный материал, а Н. основывается на исторических фактах,
- М. опирается на богатый фактический материал, тогда как Н. частично оперирует гипотезами,
- Н. утверждает, что …, тогда как М. опровергает это,
- Н. убежден, что .., между тем как М. сомневается в этом…
- Можно отметить, что … могут быть использованы не только в …, а и в …
- В то время как Н. – сторонник (чего?)…, М. придерживается …
Такой перечень можно было продолжить и далее. Соискатель должен сам понять особенности построения подобных фраз и проявлять творчество, а также свою индивидуальность и подготовку. Каждый начинающий ученый, должен помнить, что научный текст – это результат творческого мыслительного процесса человека, продукт его умственного труда.
Материалы этого раздела рекомендуются главным образом начинающему исследователю, оформляющему свои первые научные работы
