В помощь аспирантам и соискателям
Главная страница Новости подготовки и аттестации Открытый каталог научных конференций Нормативная база Полезная информация Ссылки Форум аспирантов



Элекронная книга



Страницы: Пред.  1, 2, 3 ... 8, 9, 10 ... 47, 48, 49  След.

2. ПОЗНАНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА – ОСНОВА УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ СОИСКАТЕЛЯ

2.2. Диссертация - основной элемент системы аттестации научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь


Декларацией Всемирной конференции «Наука для XXI века: новые обязательства», состоявшейся в Будапеште 26.06 - 1.07. 1999 г., делается ставка на развитие науки, образования и современных технологий, как единственного способа избежать глобального ресурсного кризиса и обеспечить благополучие населения на нашей планете. Еще в ХVI веке известный белорусский поэт и просветитель Николай Гусаковский указывал [50]: «Государство опирается больше на доблесть духа, чем на силу тела, о чем свидетельствуют как греки, так и римляне. Наиболее могущественны они были тогда, когда расцветали науки. А как только начали исчезать таланты, силы упали, а с падением последних обрушались их державы!». Разве в наши дни развал СССР не подтверждение этим пророческим словам о девальвации прежде всего социально-политических наук в столь, казалось бы, могущественной и великой стране? Именно своевременно не были определены болевые точки общества и методы их «лечения» на основе использования общечеловеческих ценностей. Да и власть имущие не захотели, а возможно, не смогли правильно и вовремя оценить на основе беспристрастного анализа достижения этих наук и спрогнозировать развитие кризиса в разных сферах общественной жизни и возможные пути выхода из него. Все это подтверждает вывод, что любое пренебрежение объективными законами развития общества и научными знаниями приводит к социальным катаклизмам. Игнорирование науки как движущей силы технического прогресса может привести вначале к отставанию страны от наиболее развитых в экономическом отношении государств, а затем поставить ее народ перед проблемой выживания в условиях все возрастающего недостатка ресурсов и все увеличивающейся угрозы для человечества экологической катастрофы.

Научные кадры в этой связи играют исключительно важную роль, так как именно они продуцируют научные знания. Они обосновывают применение полученных научных результатов в практике, определяют магистральные пути технического прогресса в науке и в экономике. И вместе с тем они же составляют ядро профессорско-преподавательского состава вузов, готовящих не только себе достойную смену, но и квалифицированных специалистов для всех отраслей экономики (в этом качестве их называют научно-педагогическими работниками). От того, как происходит подготовка и аттестация кадров для науки (аттестация – это фактически экзамен на годность), во многом зависит престиж белорусской науки, ее интеграция в мировом образовательном пространстве. В странах СНГ, как и во всем цивилизованном мире, диссертация остается основной квалификационной научной работой, на основе которой оценивается уровень подготовленности научного работника к ведению самостоятельной исследовательской работы, его научная зрелость. В разных странах существуют свои правила, нормы и процедура присуждения ученых степеней, разные программы бакалаврской, магистерской, лиценциатской, кандидатской и докторантской подготовки [31]. При этом каждая страна имеет свои национальные особенности и в них предъявляются какие-то специфические требования как к соискателю, так и диссертации [46, 64а, 66].

Наиболее распространенной схемой в «иерархии» кадров для науки является «бакалавр - магистр - доктор». Новые институты образования (магистратура и бакалавриат) введены Законом об образовании и у нас в республике. Международные названия «магистр» и «бакалавр» в разных странах несут разную смысловую нагрузку. Во Франции, например, где колледж стал верхней ступенью средней школы, диплом бакалавра означает среднее образование. В английских университетах степень бакалавра является основным дипломом высшего образования. В США степень бакалавра - лишь один из дипломов высшего образования. Вторая ученая степень в англо-американской системе – магистр наук (или искусств). Для получения этой степени надо иметь ученую степень бакалавра и пройти дополнительный курс обучения в течение 1-2 лет на третьем, так называемом постградуальном, уровне высшего образования. Такая «неразбериха» вносит некоторую сумятицу в головы «законодателей» – видимо, поэтому положений об этих институтах пока нет [108]. Тем не менее, в большинстве зарубежных образовательных систем «бакалавр» и магистратура не являются учеными степенями. Квалификационная оценка ученого наиболее часто дается по одноступенчатой схеме (доктор) или двухступенчатой, в которой низшую ступень означает присуждение ученой степени доктора (доктора философии, кандидата, лиценциата), а высшую – доктора наук (доктора хабилитованного) [31, 64а].

Несмотря на большое многообразие, общим для многих национальных систем аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации являются:

  1. присуждение первой (или единственной) ученой степени предполагает обязательную общетеоретическую подготовку, завершающуюся сдачей одного или нескольких квалификационных экзаменов;

  2. представление специально подготовленной рукописи и (или) монографии и (или) совокупности научных трудов; издание научного доклада;

  3. обязательность назначения оппонентов (рецензентов);

  4. обязательность публичной защиты подготовленного печатного труда или рукописи;

  5. «открытый» характер комиссии (совета, комитета), которая(ый) присуждает ученую степень, т.е. включение в ее состав хотя бы одного «внешнего» представителя - из другого учебно-научного учреждения (подразделения);

  6. регламентация процедуры получения ученых степеней и документов об ученых степенях национальным законодательством;

  7. общенациональный статус документов об ученых степенях (хотя здесь имеются различные вариации).


По формам представления диссертации и опубликованности результатов диссертационного исследования просматриваются такие различия [64а, 106, 157, 158].

В Германии по докторской диссертации обязательно написание рукописи объемом 200-300 страниц, представляемой в совет факультета. В случае необходимости доработки комиссия устанавливает срок для подачи на вторичное обсуждение. Нарушение сроков представления после доработки рассматривается как отклонение работы. При обоснованности мотиваций соискателя комиссия может продлить срок доработки. Особенности оформления диссертаций не оговариваются. В случае успешной защиты в течение 2-х лет после присвоения ученой степени доктора соискателю необходимо обеспечить распространение печатного труда (в виде специально изданной книги, либо микрофильмированной рукописи, либо опубликованной в научных журналах рукописи) среди научной общественности.. Лишь после этого доктору выдается диплом.

Во Франции объем диссертации (200-500 с) и требование опубликованности результатов строго не регламентировано, хотя оформление должно соответствовать требованиям инструкции. До защиты в библиотеке университета (вуза) выставляется не только рукопись диссертации, но и поступившие (поступающие) на нее отзывы, в том числе и оппонентов. До защиты в библиотеке университета (вуза) выставляется не только рукопись диссертации, но и поступившие (поступающие) на нее отзывы, в том числе и оппонентов. Как и в германской, в французской системе аттестации предусмотрена тщательная проверка текста диссертации в течение 3-х месяцев после ее защиты. Лишь исправленный с учетом всех поступивших замечаний текст, одобренный жюри, проводившим защиту с учетом рекомендаций жюри о форме тиражирования («может быть тиражирована»; «не может быть тиражирована»; «может быть тиражирована после необходимых исправлений») диссертация поступает в библиотеку вуза, в один из двух Национальных отделов воспроизводства диссертаций (для микрофильмирования - 200 копий рассылается по библиотекам). Не предусмотрено тиражирование большинства диссертаций по медицинской и ветеринарной тематике. Библиографическое описание диссертаций включается в банк данных «Teletheses». Следует подчеркнуть, что к распространению через библиотеки представляется диссертация, которая переработана в соответствии с замечаниями оппонентов, рецензентов; ученых, ознакомившихся с диссертацией во время защиты.

При хабилитации представляется диссертация в 5-ти экз.; результаты научной работы должны быть опубликованы либо в монографии, либо в монографии и других научных работах. Для решения вопросов о допуске к защите хабилитантов кандидат на эту степень должен представить список публикаций, текст диссертации и наиболее важные публикации.

В Швеции диссертация, напечатанная в количестве 250 экз., рассылается в близкие по профилю вузы, подобно тому, как ранее в СССР, а теперь в государствах СНГ распространяется автореферат диссертации. Обязательным условием для защиты докторской диссертации является, как правило, публикация 3-4 статей в иностранных журналах (для гуманитарных и юридических факультетов обязательно наличие монографии; для факультета общественных наук - публикация диссертационной работы на английском языке).

В Югославии подготовленная диссертация вместе с заключением по ней за 60 дней до защиты выставлялась в библиотеке для ознакомления с нею научной общественности. По истечении указанного срока Наставно-научное вече принимает соответствующее решение (допустить к защите, доработать или отклонить)

Для защиты диссертации на соискание ученой степени лиценциата (низшая ступень в системе аттестации научных кадров высшей квалификации в Финляндии) она печатается в 30 экз. и не позднее, чем за 3 недели до защиты передается всем профессорам факультета и в библиотеку вуза для широкого ознакомления общественности. Для публичного ознакомления с результатами, представленными в докторской диссертации, она печатается в 400 экз.

В Китае при защите диссертации на соискание ученой степени доктора наук подготовленная диссертация (или ее реферат) за три месяца до проведения защиты рассылается в соответствующие организации для получения отзывов специалистов, работающих в той же научной области.

В Польше требования к структуре и оформлению диссертации и автореферата носят лишь рекомендательный характер (например, четко обозначить научную новизну и цель работы, придерживаться международных требований к оформлению списка литературы и т.д.).

Диссертация хабилитованного доктора в Польше может быть представлена в виде:

  • единой публикации всех или основных результатов,

  • однотематического цикла публикаций,

  • части коллективной работы, если доказан индивидуальный вклад автора, отвечающий требованиям докторской диссертации, и обосновано такое представление работы (например, технологические процессы, конструкторские проекты).


Диссертация в количестве не менее пяти экземпляров должна быть издана типографским способом типографским способом в виде монографии (с международными реквизитами и полным технологическим циклом рецензирования и корректуры).

Заметим, что в Польше, как и в Республике Беларусь и других государствах СНГ, принято рассылать автореферат, в котором, как правило, совет рекомендует отразить некоторые наиболее важные аспекты работы, например, значимые результаты в сравнении с лучшими известными, характер или возможности их использования и т.д.

Обобщая сказанное, подчеркнем, что несостоятельны высказываемые в газетных публикациях суждения о том, что «необходимо упростить процедуру защиты по примеру развитых стран»: процедура защиты во Франции, Германии, Польше, ничуть не проще: там соискатели ученой степени не только проходят процедуру публичной защиты (которой также предшествует предварительная экспертиза), но и процедуру публичной сдачи экзамена

В Республике Беларусь, как и в большинстве стран СНГ, принята двухступенчатая схема присуждения ученых степеней: «кандидат наук - доктор наук». Эта схема в течение нескольких веков формировалась сначала в дореволюционной России, а затем нашла продолжение и развитие в СССР, ее авторитет в мире весьма высок. Несомненно, жизнь вносит коррективы, меняются политические, социальные и экономические условия, а с ними идет доработка нормативной базы, законодательства и критериев оценки научных достижений соискателей ученых степеней. Безусловным требованием является подготовка и публичная защита диссертации.

Диссертацию, как это сформулировано в предыдущем разделе, от другой научной работы отличает то, что она является квалификационной, т.е. по уровню ее выполнения дается оценка способности научного работника вести самостоятельно научное исследование, видеть перспективу его дальнейшего развития и области использования полученных результатов. Защитив диссертацию, ученый приобретает право на самостоятельное руководство НИР, заданиями по научно-техническим программам, на научно-педагогическую работу на должностях доцента и профессора.

В действующем «Положении о присуждении ученых степеней и присвоении ученых званий» [116] дается такая формулировка: «Диссертация должна быть научной работой, подготовленной самостоятельно или при научном руководстве (для кандидатской диссертации), или при научном консультировании (для докторской диссертации), имеющей внутреннее единство, отражающей личный вклад автора в науку и содержащей изложение выполненных и опубликованных результатов исследований, сформулированные на их основе научные положения, выносимые на публичную защиту, выводы и рекомендации по итогам диссертационного исследования, сведения по их практическому использованию. При этом предлагаемые автором новые научные положения должны быть строго аргументированы и критически оценены по сравнению с известными». Такое определение вобрало в себя многолетний опыт как совершенствования российской дореволюционной и советской моделей, так опыт почти 10 лет работы ВАК Беларуси по подготовке и аттестации научных кадров высшей квалификации.

Какие требования предъявляются сегодня к диссертациям?

Безусловно, к кандидатским и докторским диссертациям предъявляются разные требования как по вкладу в науку, так и по индивидуальной научной зрелости. Следовательно, имеют место и различные квалификационные характеристики.

В кандидатской диссертационной работе должны содержаться новые научно обоснованные теоретические и (или) экспериментальные результаты, совокупность которых является вкладом в развитие соответствующего научного направления или обеспечивает решение важной прикладной задачи. При этом в ней должны просматриваться умение соискателя сформулировать с участием научного руководителя тему, цель и задачи исследований. О научной квалификации будущего кандидата наук можно сделать вывод по тому, как четко, логично, критически обоснованно он делает анализ состояния рассматриваемого вопроса на основе изучения литературных источников; использует ли он (и насколько корректно) современные методы теоретических и экспериментальных исследований, статистической обработки опытных данных; насколько логичны и обоснованы сделаны им выводы и заключения по результатам исследования.

Докторская диссертация в действующей системе аттестации научных кадров является квалификационной научной работой наивысшего уровня и предполагает, что автор уже является зрелым научным работником, известным своими научными достижениями в определенной отрасли знаний. Поэтому сама тема диссертации должна иметь важное народно-хозяйственное, социальное или культурное значение. В соответствии с квалификационными требованиями ВАК Беларуси, докторская диссертация должна содержать новые научно обоснованные теоретические и (или) экспериментальные результаты, совокупность которых является либо решением крупной научной проблемы, либо решением крупной прикладной проблемы, либо крупным достижением в развитии соответствующего научного направления. Безусловно, диссертаций, отвечающих двум первым признакам, выполняется не так много, чаще решение какой-нибудь одной проблемы составляется из нескольких диссертаций.

Нужна ли такая система аттестации, в центре которой подготовка диссертации и ее публичная защита, в настоящее время? Формируются ли навыки ученого в процессе подготовки и защиты диссертации?

Нередко в средствах массовой информации, а порой и в научных изданиях, дискутируется, нужна ли нам система аттестации в том виде, в каком она сложилась на сегодняшний день. Обобщая подобные высказывания, Л.Н.Москвичев [110] отмечает, что они «… скорее напоминают фантазию, чем что-то реальное. Например, можно услышать - присуждать ученую степень по количеству публикаций или по количеству выступлений на научных общероссийских или международных симпозиумах и конгрессах, или по индексу цитируемости … диссертация - не самое совершенное средство определения научной квалификации ученого, но лучшего средство научное сообщество пока еще не придумало». И недовольство существующей системой выражают чаще всего те, для кого важна не научная зрелость, а желание любым путем получить ученую степень.

Научная общественность как у нас в стране, так и в большинстве стран СНГ, поддерживает жесткий подход в аттестации научных работников. Аттестационные органы Украины и Казахстана предъявляют еще более «жесткие», чем у нас, требования к диссертациям, соискателям и процедуре публичной защиты. На пути значительного ужесточения требований к диссертациям и соискателям стоит и Россия. Как отмечал в своем интервью «Литературной газете» Председатель ВАК России академик Г.Месяц, к началу 2000 года там «… уже ощущалась девальвация таких ценностей, как научная степень, резко снизился уровень научных исследований, появилось много нарушений при защите диссертаций» [104]. Отчасти в этой девальвации виновны некоторые российские общественные академии наук, выдававшие дипломы и аттестаты разных уровней без должной оценки достоинств соискателя: « Мы более, чем кто-либо иной, понимали, чем чревато это массовое появление академиков и профессоров. И без того понизившийся авторитет науки мог бы до конца быть уничтоженным усилиями малоквалифицированных специалистов. Вот мы и стали бороться. Борьба, в общем-то, завершилась тем, что в Думе в декабре 2000 года принята соответствующая поправка к закону « О науке и научно-технической политике», в котором говориться о том, что единственным органом в стране, который может присуждать ученые степени кандидатов и докторов наук и выдает об этом соответствующие дипломы является ВАК. Любой другой документ теперь считается подделкой» [104]. И сегодня в системе российских государственных учреждений, предприятий и органов управления имеют хождение документы об ученых степенях и ученых званиях, выданные только государственными органами аттестации и государственного образца. Только этим можно установить реальные заслоны лженаучным исследованиям, которые стали появляться в последние годы в большом количестве.

В этой связи следует отметить, что еще на стадии своего становления в период 1992 - 1995 г.г. ВАК Беларуси установил достаточно высокие, и в то же время четкие и конкретные, ее квалификационные требования к соискателям ученых степеней и к диссертациям как к квалификационным работам. ВАК Беларуси как единственный государственный орган управления, связанный с аттестацией научных и научно-педагогических кадров, обязан поддерживать общереспубликанские стандарты в науке и образовании независимо от отрасли знаний и ведомственной принадлежности организаций и учреждений, где выполняются кандидатские и докторские диссертационные работы, а также проводится аттестация на ученые звания. Для проведения экспертизы широко привлекаются научная общественность, отдельные ученые и коллективы, а также заинтересованные министерства и ведомства.

Основные требования, которым должен удовлетворять соискатель ученой степени, исходят из того, что высококвалифицированный ученый должен понимать, что защита диссертации – не конечная цель, а ступень в развитии, поэтому надо видеть перспективу своей работе, в его работе должна присутствовать педагогическая компонента. Он должен

  • иметь глубокие знания не только по соответствующей специальности и отрасли науки, но и достаточно образован в смежных областях;

  • уметь грамотно и доходчиво изложить полученные им научные результаты;

  • уметь отстаивать свою позицию в научной дискуссии;

  • видеть точки приложения своих научных результатов, уметь показать это другим;

  • стремиться поставить на службу обществу результаты своих исследований.


Нормативные требования к соискателям ученой степени и к диссертации как квалификационной работе вполне коррелируют с этими требованиями. Диссертация как научный труд, на основании которого делается квалификационная оценка ее автора, должна:

  • быть выполненной самостоятельно по актуальному направлению;

  • свидетельствовать об общей научной эрудиции соискателя;

  • приводимые результаты должны быть достоверны;

  • полученные результаты должны обладать научной новизной, научной и (или) практической значимостью.


Даже поверхностное знакомство с этими требованиями подтверждает, что выполнение и защита диссертации – не исполнение некоего обязательного ритуала, обеспечивающего положение в обществе, а воспитательно-образовательный процесс, успешное протекание которого гарантирует получение ценных и полезных знаний и навыков, а вместе с ними - успех и признание исследователя в научных кругах и обществом в целом.

Важнейшим условием успеха в подготовке и защите диссертаций всегда был обоснованный выбор темы исследований, являющейся актуальной для конкретной отрасли науки. С выбора темы диссертации, собственно, и начинается диссертационное исследование. Правильный выбор темы показывает зрелость соискателя, его умение ориентироваться в потоке нерешенных задач и проблем. Тема определяет и название диссертации. А название – это как визитная карточка: если оно четко сформулировано, отражает суть работы и ее актуальность, то работа не останется незамеченной; в этом случае полученные результаты найдут широкое понимание и признание, и трудностей в оценке значимости вклада в решение рассматриваемой проблемы не будет. Это очень важно для диссертанта, но разве это не учит его и в дальнейшей работе строго и взыскательно подходить к выбору темы исследования, разве не учит понимать, что наиболее короткий путь к признанию результатов его труда, если затронутые в нем проблемы актуальны и отражены в его названии?

Описанию собственно результатов диссертационного исследования, в соответствии с требованиями, выдвигаемыми Инструкцией по оформлению диссертации и автореферата, должна предшествовать общая оценка соискателем результатов собственной работы (раздел «Общая характеристика работы») и результатов других исследователей в избранном соискателем направлении (обзор литературы).

Формулируя выносимые на защиту положения, новизну, научную, практическую и экономическую значимость полученных результатов, их экономическую и социальную ценность, формулируя выводы, соискатель приобретает навык вычленять самую суть, отсекать второстепенное, учится определять(проявляя корректность, но и без лишней скромности), чтo же нового он сделал, какие полученные им результаты действительно значимы и важны. Если в общей характеристике, приведенной в диссертации, все эти формулировки четки и выверены, если говоря о новизне полученных результатов, соискатель показывает, чем же его работа отличается от других, выполненных в избранном направлении, а не подменяет это описанием конструкторских и технологических решений, организационных мероприятий, эффекта от внедрения[1] и т.п., то и при экспертизе диссертации на всех этапах ее рассмотрения не будет трудностей у экспертов при формулировании тех заслуг, за которые соискателю присуждается ученая степень. В том, что заключениям организаций нередко не хватает вот такой четкости определения научных заслуг, есть вина и самих соискателей, и их научных руководителей.

Анализ достигнутого уровня в данной области, критическая оценка результатов, полученных другими авторами, составляют суть обзора литературы. Его подготовка и написание позволяет соискателю значительно расширить свой кругозор, запасает гигантским запасом знаний, без которых дальнейшая исследовательская работа не может быть успешной. Требования к оформлению диссертаций воспитывают в соискателе осознание того, что на заимствованный материал он обязан делать ссылки на авторов и источники, включая и диссертации, из которых он заимствует материалы или отдельные результаты. Такие ссылки соискатель должен делать и в случае собственных публикаций – как единоличных, так и выполненных в соавторстве. В кандидатской диссертации могут быть частично использованы материалы магистерской, а в докторской – материалы кандидатской, защищенных ранее соискателем. При этом ранее защищенные результаты должны не повторяться, а быть базисом для формулировки новых научных положений, выносимых на публичную защиту. В мире науки нельзя топтаться на месте; наука признает только движение вперед. Совершенно недопустимо использование в диссертации заимствованного материала без ссылок на автора и источник – в таком случае она снимается с рассмотрения без права повторной защиты. Столь суровые требования ориентируют соискателя, что плагиат в науке – одно из тягчайших преступлений.

Пожалуй, никто не станет оспаривать и то, что корректность используемых методик, достоверность и обоснованность положений и выводов является одним из основных требований всякого научного исследования, а не только диссертации. Автор научной работы должен иметь аргументы для подтверждения того, что его результатам можно верить. В этой связи вполне обоснованным и логичным представляется регламентируемое нормативными документами ВАК Беларуси требование подтвердить научную, практическую и экономическую значимость результатов диссертационного исследования, их социальную и экономическую значимость соответствующими документами. Реализацию результатов исследования должны подтверждать научные публикации; акты о приемке научных проектов, заданий, тем; акты о внедрении; справки (акты) испытаний и (или) ввода в эксплуатацию технологии, технологического(их) процесса(ов), экспериментального (опытного, промышленного) образца(ов) оборудования и изделий, иной новой техники, опытных партий материалов; патенты на изобретения, полезные модели, промышленные образцы, сорта растений; утвержденные технологические регламенты и методические указания (рекомендации); фармакопейные статьи, утвержденные фармакологическим комитетом, и др.

В количественном плане здесь нет ограничений. В приложение к диссертации может быть помещено практически неограниченное количество документов. Главное здесь, чтобы эти документы были правильно оформлены: из них должно быть видно личное участие соискателя в реализации результатов и то, что эти результаты по теме диссертационного исследования. Такие документы должны быть утверждены должностным лицом той организации, которая осуществляла практическую реализацию. Как правило, результаты испытаний подтверждает комиссия, поэтому и акты испытания должны быть подписаны теми, кто участвовал в испытаниях. В ходе экспертизы выявляются факты, что в организации, выдавшей документ, кроме подписавшего должностного лица, вообще об этом документе никто не знает. В этом случае, о каком внедрении или о каком соответствии требованиям ВАК Беларуси и нормам морали к личности соискателя можно говорить?

Требования к оформлению диссертации – не какой-то надуманный свод правил. В наше время, когда в мощном информационном потоке, обрушивающемся на нас, время для поиска интересующей нас информации необходимо минимизировать, стремление к унификации источников научной информации представляется вполне естественным. Инструкция по оформлению диссертаций и автореферата, утвержденная ВАК Беларуси, фактически воспроизводит стандартизированные требования к отчету о НИР. Эти требования ни в коей мере не сковывают инициативу автора. Жестко регламентированы лишь требования к оформлению общей характеристики работы, таблиц и иллюстраций, списка использованной литературы и к выводам. В остальном – соискатель сам вправе решать вопрос о композиционном построении своей диссертации. Важно, чтобы приводимые данные были достоверны, а содержание отвечало критериям, предъявляемым к диссертации как к квалификационной работе.

Именно последнее определят то обстоятельство, что ВАК Беларуси обращает внимание и на качественное оформление диссертации. И это не бюрократические придирки, это - воспитание культуры производства. К сожалению, нарушение стандартов можно назвать нашей «национальной чертой» (свидетельство тому - нарушения техники безопасности, противопожарной техники, правил дорожного движения, технологической дисциплины и пр.), так хотя бы научная элита должна осознать необходимость соблюдения элементарных нормативных требований! «Безобидные» оформительские нарушения порой существенно искажают сведения о процедуре защиты, ставят под сомнение достоверность и объективность экспертизы. Для этого есть основания. Оказывается, что любые формальные требования соискатели способны удовлетворить. Пример – публикации-подделки, публикации-призраки (встречаются и такие – в целях удовлетворения требований к рекомендуемому количеству публикаций по теме диссертации[2] в список основных публикаций соискатели включат сведения о несуществующих книгах, статьях в несуществующих журналах и т.п.). Работники аппарата ВАК Беларуси стараются не упускать такие факты, но особая роль здесь лежит на ученых секретарях советов по защите диссертаций и официальных оппонентах. К сожалению, далеко не всегда представленные в ВАК Беларуси диссертации и аттестационные дела соискателей оформлены в полном соответствии с установленными требованиями.

Промашки в оформлении работы говорят не в пользу соискателя при оценке соответствия его научной квалификации ученой степени кандидата и доктора наук. Кроме того, эти промашки, неточности, неопределенности ведут к тому, что принятие президиумом ВАК Беларуси окончательного решения по данной работе откладывается. Значимым представляется и тот факт, что после защиты рукопись диссертации пополняет информационный фонд республики, с ней работают многочисленные читатели Национальной библиотеки, включая и соискателей ученых степеней, которыми оформленные с нарушением установленных требований диссертации воспринимаются как эталонные. К наиболее типичным недостаткам в оформлении диссертаций относятся следующие:

К наиболее типичным недостаткам в оформлении диссертаций относятся следующие [38, 109, 171, 173, 174]:

  • в разделе “Общая характеристика” отсутствуют или даются сведения о публикациях автора и личном вкладе соискателя;

  • не всегда делаются ссылки на источники, из которых взят тот или иной материал;

  • не всегда указываются соавторы тех или иных совместных работ и полученных результатов;

  • неверно указывается УДК согласно принятой в стране классификации источников информации;

  • диссертация не подписана самим соискателем;

  • положения, выносимые на защиту, сформулированы как выводы или как этапы исследований и результаты анализа измерения каких-то параметров, а не выявленные закономерности и установленные механизмы протекания процессов;

  • не показаны конкретно и в полном объеме результаты теоретических и экспериментальных исследований;

  • отсутствуют выводы по главам, часть их малоубедительна и поверхностна;

  • имеет место диспропорция между литературным обзором и оригинальными частями диссертации, общепринятой нормой считается приблизительно равный объем всех основных разделов в диссертации;

  • нарушается нумерация таблиц и рисунков с отступлением от общепринятых норм оформления, имеются пустые графы и строки, а также дублирование;

  • не используются приемы общепринятых методик статистической обработки результатов экспериментальных исследований с оценкой степени достоверности и точности, при этом не подтверждается наличие корреляционных связей между основными параметрами изучаемы процессов или явлений;

  • в разделе “Заключение” отсутствуют ссылки на работы, где опубликованы основные результаты;

  • число выводов и предложений по кандидатским диссертациям превышает шесть, а они сами не отражают существо выполненных исследований;

  • в разделе “Приложение” отсутствуют документы, о которых заявлено в тексте;

  • неудовлетворительно качество оформления самих работ, встречаются грамматические ошибки, неудачные стилистические обороты, громоздкие предложения и т.д.


Вызывает сожаление, что не только сами диссертации, но аттестационныедела соискателей пестрят ошибками.

Анализ диссертационных работ и документов личных дел соискателей, а также условий возникновения различных ситуаций, в том числе и конфликтных, позволяет сделать вывод, что значительное количество недостатков и упущений связано с недостаточным знанием требований, установленных для прохождения соответствующих этапов экспертизы. Нормативные документы зачастую плохо изучаются не только самими соискателями, но и теми должностными лицами, которые в силу своих служебных обязанностей должны их хорошо знать и ими руководствоваться. В известной мере, это – проявление халатности со стороны руководства совета по защите диссертаций. Председатель и ученый секретарь совета должны возвращать на доработку отзыв оппонирующей организации, не содержащий расширенную формулировку, за что соискателю может быть присуждена искомая ученая степень либо утвержденный и подготовленный одним лицом (отметим, что обязательными атрибутами такого отзыва должны быть дата и расшифровка подписи лица, утвердившего его, дата и номер протокола, подписи председательствующего и ученого секретаря заседания, на котором рассматривалась диссертация, а также эксперта, готовившего отзыв). Подлежат возврату на доработку и отзывы официальных оппонентов без расширенной формулировки, а также такие, в которых отсутствуют заключение о полноте опубликования результатов исследований по диссертации, нет вывода о соответствии диссертации специальности и отрасли науки, по которым она представлена к защите. Эти недостатки, как и не в полной мере соответствующее требованиям ВАК Беларуси заключение совета по защите диссертаций и классификационные признаки обусловливают необходимость проведения дополнительной переписки, а то и возврата отдельных документов в совет на доработку, что откладывает сроки принятия окончательных решений по вопросам присуждения ученых степеней.

Система аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации предусматривает ряд этапов, каждый из которых имеет свою специфику и отвечает определенным требованиям. Решающее значение при экспертизе и принятии решений о присуждении ученых степеней и присвоении ученых званий принадлежит научной общественности благодаря формируемым из наиболее известных ее представителей аттестационным структурам (советам по защите диссертаций, экспертным советам, президиуму ВАК Беларуси). ВАК Беларуси выступает лишь координирующим органом в этой работе, стремясь обеспечить единые требования к аттестационным делам соискателей и к представляемым ими диссертационным работам.

Одно из важнейших требований при проведении всех этапов аттестации – публичность, т.е открытость, доступность для всех желающих участвовать в обсуждении всех материалов, относящихся к представлению, предварительной экспертизе и защите диссертации.. Публичность защиты соискателем должна подтвердить личный вклад соискателя в решаемую научную проблему или задачу, его научную зрелость, способность к самостоятельному научному творчеству. Это очень важно сегодня, когда стали нередки защиты диссертаций представителями органов управления и политических партий, имеющих иногда в своем распоряжении значительные материальные, финансовые и людские ресурсы и для которых нет особых затруднений по организации публикаций как в виде научных статей, так и монографий самым большим объемом и тиражом при проведении рецензирования на каких-либо уровнях. Рецензент, как правило, имеет дело с материалом диссертации или научной публикации, а не с самим соискателем. В этих условиях только публичная защита может определить личный вклад соискателя в проведение диссертационных исследований и написание диссертации.

Двухэтапная предварительная экспертиза (первый этап – в организации, где выполнялась работа, второй – в организации, где работает совет, в который представлена к защите диссертации) призвана обеспечить широкое, с точки зрения охвата научной общественности, обсуждение работы соискателя, оценки его соответствия критериям научного работника высшей квалификации. На первом этапе к обсуждению привлекаются наиболее близкие профилю диссертационного исследования специалисты, работающие вместе с соискателем. Они лучше других могут оценить и надежность и достоверность результатов, и личный вклад соискателя. Обстоятельная экспертиза на этом этапе призвана защитить и интересы коллег соискателя – включения в диссертацию тех материалов, авторство по которым принадлежит этим коллегам.

К экспертизе на втором этапе (в организации, в совете которой будет проходить защита) привлекаются, наряду с близкими профилю диссертации специалистами, также и специалисты из смежных областей, которые глубже могут оценить перспективы развития работы и использования ее результатов в смежных областях. Нередко «непрямой» специалист видит лучше огрехи и промашки, чем узкий специалист.

Появление разных жалоб и заявлений по вопросам присуждения ученых степеней нередко обусловлено недостаточной «прозрачностью» этапов аттестации. Требование ВАК Беларуси по этому вопросу однозначно: ограничения доступности широкой научной общественности к материалам защищаемой диссертации могут быть лишь в отношении работ, связанных с обеспечением обороноспособности страны, с коммерческой и производственной тайной.

Опубликованность результатов диссертационного исследования дополняет требование публичности защиты. Научными публикациями соискатель заявляет о себе как об ученом, приглашает к открытой дискуссии. Круг возможных оппонентов работы значительно расширяется. А дискуссия всегда была и остается полем, на котором прорастают выдающиеся идеи и открытия.

Несомненно, процесс совершенствования квалификационных требований к диссертациям, как основному элементу системы аттестации является открытым. ВАК Беларуси видит свою роль здесь в том, чтобы реформирование или модернизация системы подготовки и аттестации научных кадров высшей квалификации проходили на основе внимательного и бережного отношения к традициям и опыту, позволяющим поддерживать высокий квалифицированный уровень отечественных ученых.





[1] Подобные описания важны для получения почетных званий, премий, наград, но в них далеко не всегда заложена научная новизна, за которую можно присудить ученую степень: ученые степени присуждаются только за конкретные новые научные достижения в соответствующей отрасли науки, которые могут оценить только специалисты у

[2] Опубликованы в журнале «Атэстацыя», 1998. - № 1. – С. 51-52.

Наверх Страницы: Пред.  1, 2, 3 ... 8, 9, 10 ... 47, 48, 49  След.



Как подготовить и защитить диссертацию: история, опыт, методика и рекомендации



СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ И АТТЕСТАЦИИ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
1.1. Возникновение системы аттестации педагогов в западноевропейских университетах и их влияние на развитие науки и образования на территории Беларуси
1.2. Виленский университет - «ALMA MATER» науки и образования Беларуси и Литвы
1.3. Аттестация ученых и педагогов в дореволюционной России
1.4. Подготовка и аттестация ученых и педагогов в СССР и в Беларуси в советский период
1.5. Национальная система аттестации ученых и педагогов в Республике Беларусь

2. ПОЗНАНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА – ОСНОВА УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ СОИСКАТЕЛЯ
2.1. Процесс научного творчества: основные термины и понятия
2.2. Диссертация - основной элемент системы аттестации научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь
2.3. Особенности организации научных исследований по диссертации
2.4. Методология научного поиска
2.5. Проявление законов логики в научном творчестве
2.6. Как найти свое изобретение (формирование навыков новаторского творчества)
2.7. Ученые и педагоги о научном творчестве

3. ВЫБОР ТЕМЫ ДИССЕРТАЦИИ
3.1. Удачный выбор темы диссертации - основа успеха соискателя ученой степени
3.2. О перспективных направлениях научных исследований

4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Составление индивидуального и рабочего плана работы над диссертацией 4.2. Работа по обоснованию выбора направления исследований (работа над обзором литературы по теме)
4.3. Теоретические исследования по диссертации
4.4. Экспериментальные исследования
4.5. Корректность математической обработки результатов эксперимента – залог достоверности научных положений по диссертации

5. РАБОТА НАД РУКОПИСЬЮ ДИССЕРТАЦИИ
5.1. Общие рекомендации по структуре и оформлению отдельных частей диссертации
5.2. Что надо знать при оформлении текста диссертации
5.3. Правила применения в диссертациях и в научных работах сокращений, аббревиатур, некоторых слов и словосочетаний
5.4. Язык и стиль изложения материала в тексте диссертации
5.5. Об использовании стандартных словосочетаний и выражений в научном тексте

6. ОФОРМЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
6.1. Требования нормативных документов к оформлению и представлению диссертации как условие роста профессионализма ученого
6.2. Оформление текста диссертации
6.3. Оформление таблиц
6.4. Правила размещения формул в тексте
6.5. Представление иллюстраций в тексте
6.6. Оформление списка используемой литературы
6.7. Правила оформления библиографических ссылок в тексте
6.8. Оформление приложений к диссертациям

7. ЗАЩИТА ДИССЕРТАЦИИ
7.1. Составление автореферата диссертации
7.2. Подготовка доклада соискателя к защите диссертации
7.3. Рассмотрение диссертации по месту ее выполнения
7.4. Оформление основных документов для приема диссертационной работы в совет по защите диссертаций
7.5. Рассмотрение диссертационной работы в совете по защите диссертаций
7.6. Анализ недостатков диссертаций и аттестационных дел, поступивших в ВАК

ЛИТЕРАТУРА

Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9

обсудить на форуме


Использование данного материала в коммерческих целях категорически запрещено законом об авторском праве!

Тематические ссылки



Поиск



 
на сайте в Интернет

По теме



Каталог TUT.BY Rambler's Top100 Яндекс цитирования
aspirinby.org © 2005 – 2010
В помощь аспирантам
и соискателям ученых степеней
Форум аспирантов Беларуси